CLASSE III

MODULI

UNITA’ DIDATTICHE

PREREQUISITI

OBIETTIVI

COLL. PLUR.

Dall’ ‘’800

all’900

Ott/Nov

H 20

Romanzo

9novella

racconto

poesia

Saper leggere,comprendere

E riferire .conoscere le principali caratteristiche del linguaggio poetico.

Riconoscere il genere testuale e il tipo di testo.

Comprendere il messaggio dell’autore.

Individuare il tema centrale e le altre tematiche presenti

Rielaborare il significato in forma semplice di quanto letto Saper analizzare un testo poetico (parafrasi e commento )

STORIA

ED.CIVICA

Orientamento

Ott./Nov.

H 8

Il mondo del lavoro

Una scelta per il futuro

Sapere interpretare un testo ed analizzarlo

Sapere scegliere con serietà e riflessione il lavoro o il tipo di scuola più adatto

TUTTE LE DISCIPLINE

Immagini dal mondo

Dic./ Genn

H 10

Città del mondo

Conoscenze dei vari ambienti.

Che cosa è il reportage e riconoscerne gli elementi caratteristici

Distinguere la descrizione oggettiva da quella soggettiva

Individuare lo scopo del testo

Analisi testuale.

TUTTE LE DISCIPLINE

La narrazione memorialistica

Febbr. Marzo

H 18

La guerra e

La pace

Conoscenza degli avvenimenti storici:

Fascismo, nazismo, resistenza

Individuare e schematizzare le informazioni contenuti in un testo.

Distinguere le funzioni riflessive da quelle narrative o descrittive dei testi.. Cogliere informazioni sul periodo storico in cui è ambientata la vicenda..

STORIA

ED.ARTISTICA

RELIGIONE

Vivere Oggi

Aprile/ Maggio

H 30

Fame nel mondo

Droghe e dipendenze

Adolescenza

Conoscere i problemi che affliggono il mondo oggi

Sapere interpretare un testo espositivo

Prendere coscienza dei bisogni, interessi e problemi che affliggono una gran parte del mondo.

Sviluppo della capacità di analisi dei propri sentimenti a livello affettivo. Capacità di esprimere sentimenti ed esperienze dirette con chiarezza di concetti e maturità di giudizio

Conoscere i pericoli su cui i giovani possono incorrere oggi e riflettere sul modo per evitarli.

GEOGRAFIA

STORIA

RELIGIONE

ED. TECNICA

SCIENZE

Morfologia e sintassi

Ott.Nov. Dic.

H18

Riepilogo del verbo

Riepilogo dell’analisi logica

Conoscenza della morfologia

Analisi dei complementi diretti e indiretti

Conoscere il verbo e usarlo correttamente sia nel linguaggio verbale, sia in quello scritto

Conoscere la struttura della proposizione e gli elementi che la compongono

Sintassi

Da Genn. A Magg.

H40

Analisi del periodo

Conoscenza dell’analisi logica Sintassi dei casi

Conoscere le strutture sintattico- grammaticali del periodo

Narrativa

Tutto l’anno

H 16

Novelle di Pirandello

Sapere interpretare un testo espositivo

Comprendere un testo e rielaborarlo in modo personale

Cogliere il pensiero dell’autore

Moduli Interdisc.	Tematica Interdisciplinare	Periodo di attività interd.	Obiettivo Interdisciplinare	Interventi interdisciplinari di Italiano	Obiettivi specifici interdisc. di Italiano
MI.1	Il mondo del lavoro	Ott./Nov..	Conoscere se stessi, relazionarsi con il sociale per operare scelte consapevoli	Conoscere se stessi La scuola del futuro Il momento di scegliere	Conoscere i vari tipi di lavoro anche in vista di scelte future.
MI.2	L’ambiente mondo	Dic./Gen.	Conoscere e riflettere sui gravi problemi che affliggono oggi la terra	Immagini dal mondo	Conoscere i problemi di alcune parti del mondo
MI.3	Vivere oggi	Apr./Mag.	Assumere atteggiamenti responsabili verso i problemi della società odierna	Droghe e dipendenze varie	Conoscere i pericoli nei quali i giovani possono incorrere oggi e riflettere sul modo per evitarli.

N	MODULI	UNITA’ DIDATTICHE	PREREQUISITI	OBIETTIVI	COLL PLUR.
1	Dalla Restaurazione alla fine dell’800 Settembre/Ottobre H 4	Riepilogo dei principali avvenimenti: dal Congresso di Vienna al 900	Orientamento nello spazio e nel tempo	Recupero delle conoscenze, capacità e competenze già acquisite
2	L’inizio del XX secolo	La belle Epoque Il Nazionalismo. La Triplice Intesa.L’Italia all’inizio del Novecento.	Sviluppo industriale della seconda metà dell’800. La politica coloniale. I problemi dell’Italia unita	Conoscere e comprendere le tensioni che esistevano tra le nazioni all’inizio del 900.Prendere coscienza del concetto di nazionalismo	ED. ART. ED.CIV. GEOGRAFIA
3	La grande Guerra Novembre H 8	La prima guerra mondiale. La rivoluzione Russa .I trattati di pace	Motivi di tensione fra le nazioni. La potenza degli USA. Conoscere le condizioni di arretratezza della Russia	Conoscere le nuove alleanze individuare le caratteristiche delle nazioni-comprendere come si concluse la guerra e come si giunse ai trattati di pace	ITALIANO
4	La diffusione delle dittature Dicembre/Gennaio H 8	La crisi della democrazia e l’avvento del nazismo La crisi del dopoguerra e l’ascesa al potere del fascismo. La politica estera del Fascismo.	Conoscere la conferenza di pace di Parigi..	Conoscere le cause della nascita in Italia e in Germania dei regimi totalitari.	ITALIANO ED. CIVICA
5	La II guerra Mondiale e la Resistenza Febbraio/Marzo H 16	Il Nazismo e i suoi alleati. La sconfitta del Nazismo e la fine della guerra. La Resistenza.	Le cause della II guerra mondiale	Conoscenza degli avvenimenti –Conoscenza dei due diversi sistemi politici: USA-URSS Riflettere sul concetto di olocausto.Conoscere le caratteristica della guerra partigiana.	ITALIANO GEOGRAFIA
6	Dopoguerra in Europa e nel mondo Aprile/Maggio H 8	Il mondo diviso. Nascita dell’idea di Europa. Il dopoguerra fuori dall’Europa. Nuovi stili di vita.	U.S.A. e U.R.S.S Due sistemi politici ed economici differenti.	La diversità tra USA e URSS. La nascita della CEE ora UE. Comprendere la decolonizzazione	GEOGRAFIA ED.CIVICA
7	Il dopoguerra in Italia: Maggio/Giugno H8	L’Italia dal ’68 alla fine del secolo La nascita della Repubblica italiana. Il boom economico. Corruzione dei partiti. Tangentopoli.	Conoscenza della situazione economica dell’Italia.	Conoscere come l’Italia passa dalla Monarchia alla Repubblica. Il Boom Economico. I cambiamenti politici dopo Tangentopoli.	ED. CIVICA
8	EDUCAZIONE CIVICA Tutto l’anno H 20	La Costituzione italiana Origini Struttura	Consapevolezza della necessità delle leggi	Conoscere le tappe che hanno portato all’odierna Costituzione Conoscere le norme che regolano la nostra repubblica Confrontare le norme del nostro Stato con quelle di altri stati	STORIA

Moduli Interdisc.	Tematica Interdisciplinare	Periodo di attività interd.	Obiettivo Interdisciplinare	Interventi interdisciplinari di Storia e Ed. civ.	Obiettivi specifici interdisc. di Storia e Ed. civ.
MI.1	Il mondo del lavoro	Ott./Nov..	Conoscere se stessi, relazionarsi con il sociale per operare scelte consapevoli	Gli anni del cambiamento in Italia Diritti e doveri dei lavoratori Art. 18	Conoscere la nascita del “boom” economico. Conoscere la legislazione a favore dei lavoratori
MI.2	L’ambiente mondo	Dic./Gen.	Conoscere e riflettere sui gravi problemi che affliggono oggi la terra	Il mondo oggi Associazioni mondiali ambientalistiche	Conoscere la storia dei nostri giorni e come ha influenzato positivamente o negativamente l’ambiente
MI.3	Vivere oggi	Apr./Mag.	Assumere atteggiamenti responsabili verso i problemi della società odierna	L’Italia dal Sessantotto ai nostri giorni La legislazione	Conoscere la storia dei nostri giorni e le sue conseguenze sulla società e in particolare sui giovani.

MODULI

UNITA’ DIDATTICHE

PREREQUISITI

OBIETTIVI

COLL.

PLUR.

Recupero, sostegno e potenziamento

Da stabilire secondo la necessità

Colmare eventuali lacune e approfondire alcuni argomenti

La conoscenza della terra

Febbr./Mar.H 8

La morfologia della terra

L’origine della terra e la sua composizione interna

La distribuzione delle acque

Conoscenza generale del pianeta terra

Saper leggere una carta geografica.

Conoscere la teoria della tettonica a zolle, l’origine dei sistemi montuosi, i movimenti del mare e la distribuzione delle acque

Il clima e gli ambienti della terra

Sett./Ott. H 8

Le regioni climatiche

Gli ambienti delle regioni fredde

Gli ambienti delle regioni temperate

Gli ambienti delle regioni tropicali

Conoscere il significato di paesaggio naturale e paesaggio umanizzato

Conoscere i fattori climatici e la loro influenza sulle fasce climatiche

Conoscere la distribuzione delle diverse fasce climatiche terrestri

Individuare e riconoscere le caratteristiche delle diverse fasce climatiche

Studio corografico

Africa

Dic./Genn. H 8

Gli spazi naturali dell’Africa

Regione mediterranea

Regione orientale

Repubblica sudafricana

Essere consapevoli della presenza di più continenti.

Essere consapevoli che i continenti sono divisi in stati e presentano caratteristiche diverse

Comprendere e conoscere le principali caratteristiche fisiche, economiche e sociali di un continente

Tracciare un quadro sintetico di un continente, evidenziandone gli aspetti che lo caratterizzano.

Arricchire il patrimonio culturale attraverso la conoscenza dei vari popoli

Sensibilizzare ai problemi socio-economici delle varie comunità

ITALIANO

STORIA

Studio corografico dell’Asia

Febbr./ Marzo H 8

Gli spazi naturali dell’Asia

Vicino Oriente, Medio Oriente, Estremo Oriente, Sud-Est Asiatico

Comprendere e conoscere le principali caratteristiche fisiche, economiche e sociali del continente, evidenziandone gli aspetti che lo caratterizzano

Arricchire il patrimonio culturale attraverso la conoscenza dei vari popoli

Sensibilizzare ai problemi socioeconomici delle varie comunità

ITALIANO STORIA ED. CIVICA

Studio corografico dei continenti nuovi

April./Magg.H 8

I continenti nuovi

America

Oceania

Antartide

Comprendere e conoscere le principali caratteristiche fisiche, economiche e sociali del continente, evidenziandone gli aspetti che lo caratterizzano

Arricchire il patrimonio culturale attraverso la conoscenza dei vari popoli

Sensibilizzare ai problemi socio-economici delle varie comunità

ITALIANO STORIA ED. CIVICA

Moduli interdisciplinari Int	Tematica Interdisciplinare	Periodo di attività interd.	Obiettivo Interdisciplinare	Interventi interdisciplinari di Geografia	Obiettivi specifici interdisc. di Geografia
MI.1	Il mondo del lavoro	Ott./Nov..	Conoscere se stessi, relazionarsi con il sociale per operare scelte consapevoli	La distribuzione della popolazione mondiale e la sua economia	Conoscere i problemi socio-economici dei vari popoli
MI.2	L’ambiente mondo	Dic./Gen.	Conoscere e riflettere sui gravi problemi che affliggono oggi la terra	I problemi ambientali	Conoscere le cause e le conseguenze dei più gravi problemi ambientali
MI.3	Vivere oggi	Apr./Mag.	Assumere atteggiamenti responsabili verso i problemi della società odierna	I paesi sottosviluppati Il triangolo d’oro della droga	Conoscere i problemi della società di oggi e soprattutto quelli che riguardano i giovani

METODOLOGIA

MEZZI

VERIFICA

VALUTAZIONE

RAPPORTI CON LE FAMIGLIE

Lettura

Lezione espositiva e partecipativa

Discussioni guidate

Lavori di ricerca e di indagine

Formulazione di questionari

Esercizi interattivi

Libri di testo

Atlante storico e geografico

Carte geografiche e tematiche

Quotidiani

Computer (sia per ricerche su Internet, sia per l’uso di cd interattivi)

Sussidi audiovisivi e altri strumenti di cui dispone la scuola.

Esposizione orale dei contenuti

Discussioni

Questionari a risposta multipla e/o aperta e del tipo V/F

Costruzione di cartine geografiche e tematiche

Mirerà ad accertare il progressivo avvicinarsi degli alunni al raggiungimento degli obiettivi prefissati.

Terrà conto dei seguenti fattori:

Livello di partenza

Situazione ambientale e familiare

Capacità

Partecipazione

Frequenza

Interesse e impegno

Metodo di studio

Progressi compiuti sia nell’area cognitiva che in quella non cognitiva.

(Vedi griglia allegata)

Saranno frequenti per una migliore conoscenza degli alunni

Mensili: nei ricevimenti

Settimanali: nelle ore prestabilite dai singoli docenti

Tutte le volte che sarà necessario

Griglia di valutazione OBIETTIVI COGNITIVI
LIVELLI	SAPERE		SAPER FARE	SAPER ESSERE
	CONOSCERE	COMPRENDERE	ESEGUIRE ed APPLICARE	ELABORARE e RIELABORARE In chiave personale
1	Nessuna	Commette gravi errori	Non riesce ad applicare le conoscenze in situazioni nuove	Non è capace di autonomia di giudizio anche se sollecitato
2	Frammentaria e superficiale	Commette errori anche nell’esecuzione di compiti semplici	Sa applicare le conoscenze in compiti semplici ma commette errori	Se sollecitato e guidato è in grado di effettuare valutazioni non approfondite
3	Completa ma non approfondita	Non commette errori anche nell’esecuzione di compiti semplici	Sa applicare le conoscenze in compiti semplici senza errori	Se sollecitato e guidato è in grado di effettuare valutazioni approfondite
4	Completa approfondita	Non commette errori anche nell’esecuzione di compiti semplici ma incorre in imprecisioni	Sa applicare i contenuti e le procedure acquisite anche in compiticomplessi ma con imprecisioni	E’ in grado di effettuare valutazioni autonome pur se parziali e non approfondite
5	Completa, coordinata e approfondita	Non commette errori né imprecisioni nell’esecuzione di problemi	Applica le conoscenze in problemi nuovi senza errori ed imprecisioni	E’ capace di valutazioni autonome,complete e approfondite

PROGETTAZIONE DI LETTERE

CLASSE TERZA

ITALIANO

STORIA E ED. CIVICA

GEOGRAFIA

ITALIANO

Obiettivi

CLASSE III

STORIA ED EDUCAZIONE CIVICA

Obiettivi

CLASSE III

Obiettivi

Progetti d’Istituto:

Griglia di valutazione

Nessuna