EDUCAZIONE RELIGIOSA

FINALITA’ EDUCATIVA

 

Lungo la scansione triennale è tenuto conto del livello di maturazione degli alunni, la finalità generale  dell’I.C.R. si articola nei seguenti punti:

Superamento dei modelli infantili riguardanti la concezione di Dio;

Accostamento del fatto cristiano intesa anzitutto come accoglienza di un evento  << Gesù di Nazareth >>,  poi come approccio alla Chiesa: segno strumento della comunione degli uomini con Dio e tra di loro;

Orientamento, attraverso lo studio delle grandi tematiche concernenti i valori spirituali, etici, ideali che ispirano la storia degli uomini verso una ricerca di senso della vita;

Superamento di ogni forma di tolleranza e di apertura alla mondialità intesa come atteggiamento di accettazione, rispetto, comprensione delle altrui esperienze religiose e culturali;

L’acquisizione di una cultura religiosa implica necessariamente una presa di coscienza che stimola alla solidarietà ed all’apertura verso gli anziani, i sofferenti e gli emarginati.

 

OBIETTIVI DIDATTICI DISCIPLINARI

 

Nel corso del primo anno l’alunno dovrà acquisire un atteggiamento mentale, nei confronti del fenomeno religioso, nuovo rispetto a quello veicolato da altri vettori di istruzione religiosa, nel rispetto della caratterizzazione scolastica dell’ I.R.C.. A livello di conoscenza, l’alunno dovrà osservare, comporre, interpretare i segni attestanti la forza creativa del sacro: dovrà discriminare, nella universalità dell’esperienza religiosa, la particolarità della rivelazione ebraico – cristiana documentata nella Bibbia, cogliere l’evento di Gesù di Nazareth attraverso un Vangelo Sinottico, come evento culminante della storia umana nel suo compimento nei cieli nuovi e nella terra nuova.

 

Il tema che s’intende affrontare nella seconda classe è centrato sulla conoscenza della realtà  << Chiesa >>  nei suoi diversi contenuti e dimensione, pertanto proponiamo il conseguimento dei seguenti obiettivi:

conoscere ed approfondire il tema dell’alleanza tra Dio e l’uomo che ha avuto compimento nella chiesa, segno della Nuova Alleanza;

comprendere il mistero e l’identità della Chiesa e la sua costitutiva dimensione:  <<  Una,  Santa,  Cattolica,  Apostolica  >>;

cogliere il significato dei Sacramenti, del Battesimo, dell’Eucaristia, della Cresima, in riferimento al cammino di ogni uomo che si impegna a modificare la propria vita per diventare un autentico cristiano.

 

Nell’anno conclusivo si favorirà nei ragazzi la capacità di giungere a scelte consapevoli e libere in ordine alla propria vocazione, e al proprio compito nella vita, pertanto si propongono i seguenti obiettivi:

Capacità di affrontare la problematica morale, di porsi cioè interrogativi sulle proprie esperienze, alla luce della vita come vocazione e come compito;

Capacità di paragonare la propria esperienza ed i propri giudizi con la proposta cristiana, vista alla luce dell’insegnamento di Cristo nelle Chiese, in particolare rispetto al problema del lavoro, al problema affettivo e culturale.

 

METODO

 

La metodologia seguita sarà orientata a stimolare nei preadolescenti domande e a interpellare il loro vissuto esperienziale, secondo un percorso che procede che procede a tappe:

 

Dialogo con gli alunni per fare emergere i loro problemi esistenziali, secondo la loro sensibilità e l’esperienza religiosa di cui sono già portatori;

Approccio critico al fatto religioso. Questa fase può prevedere vari momenti di elaborazione: il ricorso fondato al documento religioso, documento privilegiato per il suo carattere fondante, è la Bibbia; il dialogo con le diverse letture della realtà, l’attenzione ai problemi posti dalle altre discipline e alle soluzioni date dalle altre religioni;

La ricerca come modo ordinato di procedimento scientifico.

 

STRUMENTI:

 

Verranno utilizzati: libro di testo, la Bibbia, documenti del Magistero della Chiesa, testi di storia, tradizioni popolari, giornali, canti, video cassette,  ecc.

 

ATTIVITA’ INTEGRATIVE:

 

Approfondimento di alcuni momenti importanti dell’anno liturgico: Natale, Pasqua, avvalendosi anche della presenza di persone specializzate per fare integrare agli alunni lo studio fatto con il vissuto della fede. Si valorizzeranno anche le varie tradizioni religiose locali e si propongono visite in centri di accoglienza per anziani o persone in difficoltà e nelle Chiese, utili agli alunni per interiorizzare e vivere i valori cristiani.

 

VERIFICA  E VALUTAZIONE:  

 

Periodicamente si valuteranno le attività didattiche tese a rinforzare le abilità di base di ciascun alunno, gli interessi, le attitudini, il senso di responsabilità, il metodo di studi e la fiducia in se. Ci si servirà di colloqui, questionari, ricerche personali e di gruppo, del quaderno e di schede di valutazione.

PROGRAMMAZIONE CLASSE I

 

UNITA’ INTRODUTTIVA 1: Test d’ingresso: la tradizione religiosa cattolica nella storia e nella cultura del popolo italiano.

 

I° MODULO:

 

L’UOMO E LA RELIGIONE

 

UNITA’ DIDATTICA 2:          Le forme di comunicazione dell’uomo con la divinità;

 

UNITA’ DIDATTICA 3:          Tempi, spazi, persone, simboli sacri nelle religioni delle civiltà superiori;

 

UNITA’ DIDATTICA 4:          Tempi, spazi, persone, simboli sacri nelle religioni monoteiste, Natale.

 

OBIETTIVI:

 

Documentarsi sui segni della religione primitiva;

Individuare il significato delle parole rito, sacrificio, culto nel linguaggio religioso;

Conoscere le forme di religiosità primitiva e le concezioni delle divinità mesopotamiche, egizie, greche, romane;

Identificare il significato del nome di Dio per la religione ebraica e per la religione islamica;

Spiegare il significato che ha la Trinità nella religione cristiana;

Capire la differenza tra il testo sacro della religione ebraica e cristiana e quello della religione islamica.

 

 

II° MODULO:

 

 

LA MEMORIA RELIGIOSA: LA MEMORIA BIBLICA

 

UNITA’ DIDATTICA 5:          La memoria di un dialogo;

 

UNITA’ DIDATTICA 6:          Le memorie di Israele: Pasqua Ebraica;

 

UNITA’ DIDATTICA 7:          Le memorie delle prime comunità cristiane: Pasqua Cristiana.

 

 

 

OBIETTIVI:

 

Comprendere l’importanza di raccontare le esperienze importanti che si vivono;

Spiegare perché la Bibbia è un’opera da attribuire tanto a Dio quanto all’uomo;

Conoscere i libri che compongono la Bibbia ebraica e la Bibbia cristiana;

Riconoscere l’evento nuovo dell’incarnazione rispetto agli altri eventi della storia della salvezza;

Motivare la devozione dei cristiani per la Vergine Maria;

Richiamare gli eventi della memoria delle prime comunità cristiane;

Riconoscere che i Vangeli sono quattro forme con cui è stato tramandato l’unico Vangelo di Gesù Cristo morto e risorto.

 

 

III° MODULO:

 

 

LA FIGURA E L’OPERA DI GESU’ DI NAZARETH

 

UNITA’ DIDATTICA 8:          Storia e Vangelo;

 

UNITA’ DIDATTICA 9:          Dentro la Buona Notizia;

 

UNITA’ DIDATTICA 10:         L’annuncio del Regno: le Parabole;

 

UNITA’ DIDATTICA 11:         I segni del Regno: i Miracoli.

 

 

OBIETTIVI:

 

Spiegare perché i Vangeli non sono una biografia di Gesù;

Riconoscere il valore storico e religioso delle testimonianze di fede dei Vangeli e degli scritti del Nuovo Testamento;

Individuare i fondamentali tratti dell’identità di Gseù presenti nel Vangelo secondo Marco e le azioni che l’attestano;

Riconoscere l’attualità della missione proposta da Gesù agli apostoli, per i cristiani del terzo millennio;

Individuare il significato del Regno di Dio spiegato da Gesù attraverso gli insegnamenti delle parabole;

Comprendere che la salvezza di Dio raggiunge l’uomo nella sua concreta situazione di vita e gli chiede una risposta personale a questo suo dono;

Riconoscere il significato del Regno di Dio proposto da Gesù attraverso i miracoli.

 

 

PROGRAMMAZIONE CLASSE II

 

 

UNITA’ INTRODUTTIVA: L’orizzonte della crescita e la tradizione religiosa.

 

 

I° MODULO:

 

INIZIO E PRIMO SVILUPPO DELLA CHIESA

 

UNITA’ DIDATTICA 2:          Alle origini della Chiesa: gli scritti di Luca;

 

UNITA’ DIDATTICA 3:          La Chiesa di Gerusalemme;

 

UNITA’ DIDATTICA 4:          Da Gerusalemme verso i pagani;

 

UNITA’ DIDATTICA 5:          Da Gerusalemme a Roma: una Chiesa universale.

 

OBIETTIVI:

 

Richiamare attraverso la scelta compiuta dall’evangelista Luca nella sua opera, la continuità e la relazione tra il tempo di Gesù e il tempo della Chiesa;

Riconoscere il valore storico e religioso del libro degli Atti degli Apostoli;

Individuare la promessa di Gesù agli apostoli e la sua richiesta di essergli testimoni;

Comprendere l’importanza dell’evento della Pentecoste di Gerusalemme che segna la nascita della comunità cristiana;

Stabilire un confronto tra Israele, il popolo di Dio dell’Antica Alleanza, e la Chiesa, nuovo popolo di Dio della nuova alleanza;

Riconoscere la vitalità degli apostoli che si prodigavano nella testimonianza del risorto;

Individuare ciò che caratterizza la vita della prima comunità dei cristiani e valutarne la continuità nel presente;

Riconoscere il valore della conversione di Saulo, evidenziandone le varie fasi;

Comprendere il significato della missione continua della Chiesa nel tempo nonché la sua particolare e profonda unità.

 

LE RADICI CRISTIANE DELL’EUROPA NEL CORSO DEL PRIMO MILLENNIO

 

UNITA’ DIDATTICA 6:          I valori della cristianità in Europa: Natale e Pasqua;

 

UNITA’ DIDATTICA 7:          I luoghi della memoria e del culto;

 

OBIETTIVI:

 

Riconoscere i comuni valori umani e cristiani che appartengono alla storia delle nazioni europee;

Individuare le differenze tra la concezione cristiana e quella pagana relativa alla persona umana e alla religione;

Considerare il profondo significato della presenza dei martiri nella storia della Chiesa;

Comprendere l’impegno e la responsabilità della Chiesa nel custodire le verità della fede e nel difenderle dalle eresie;

Identificare l’importanza delle basiliche e dei monumenti cristiani nella vita dei credenti;

Riconoscere i valori culturali, sociali, religiosi del monachesimo benedettino.

 

III° MODULO:

 

IL SECONDO MILLENNIO DELLA CHIESA

 

UNITA’ DIDATTICA 9:          Frattura dell’unità e nuove risorse;

 

UNITA’ DIDATTICA 10:        Il periodo della riforma;

 

UNITA’ DIDATTICA 11:        La Chiesa Cattolica una rinnovata identità.

 

OBIETTIVI:

 

Individuare gli elementi di conflitto dottrinale e storico tra la Chiesa di Roma e la Chiesa di Costantinopoli;

Analizzare i vari momenti della storia di San Francesco e comprendere la novità del suo messaggio radicato nell’amore per il vangelo;

Individuare le opere di carità, di assistenza sociale, di guida morale nate nel XV e XVI secolo;

Formulare e interpretare i principi della riforma luterana che provocarono lo scisma;

Comprendere le definizioni della dottrina cattolica e le decisioni prese nel concilio di Trento;

Specificare i valori del servizio e del dialogo espressi dal Concilio Ecumenico Vaticano II.

 

 

PROGRAMMAZIONE CLASSE III

 

UNITA’ INTRODUTTIVA: Scoperte inattese

 

I° MODULO:

 

LA PIU’ PROFONDA ASPIRAZIONE UMANA: L’ASPIRAZIONE RELIGIOSA

 

UNITA’ DIDATTICA 2:          La libertà e i valori nell’orizzonte della crescita;

 

UNITA’ DIDATTICA 3:          L’uomo e la ricerca di Dio.

 

OBIETTIVI:

 

Distinguere la specificità del valore morale rispetto ad altri tipi di valore;

Esplicitare la relazione tra coscienza morale, valore morale, giudizio morale;

Spiegare l’importanza della responsabilità morale per la vita di ogni persona e per la comunità umana;

Individuare quali problemi possono essere più facilmente risolti – in famiglia,    scuola, in ogni contesto sociale – grazie al riconoscimento della dignità della persona umana;

Differenziare i motivi che guidano i non credenti e i credenti a riconoscere il valore della dignità umana;

Essere consapevoli che ogni ragazzo è chiamato ad un preciso progetto di vita;

Documentarsi sull’impegno della Chiesa a promuovere e a realizzare una fraternità universale tra tutti gli uomini di tutte le religioni.

 

II° MODULO:

 

UNA STORIA DI LIBERAZIONE E DI FEDE: LA PASQUA

 

UNITA’ DIDATTICA 4:          L’Esodo: l’esperienza di Dio liberatore;

 

UNITA’ DIDATTICA 5:          Genesi: la fede in Dio Creatore;

 

UNITA’ DIDATTICA 6:          La riflessione sul male, sulla sofferenza, sulla morte;

 

UNITA’ DIDATTICA 7:          La fedeltà all’Alleanza: i profeti, Natale.

 

OBIETTIVI:

 

Identificare il genere letterario del libro dell’Esodo e porlo in relazione agli avvenimenti in esso narrati;

Spiegare perché il decalogo dato a Mosé sul Sinai non è solo l’insieme di norme, per il valore che esso assume nel contesto dell’alleanza;

Riconoscere che la Pasqua è “memoria” che rende attuale l’esperienza di liberazione;

Individuare a quali interrogativi intendono rispondere i racconti della creazione nel libro della Genesi;

Comprendere il valore della testimonianza di fede di Israele che con Genesi compone un inno di lode a Dio;

Analizzare le varie scene del racconto di Genesi 3 sul problema del male e relative conseguenze;

Apprezzare ciò che contraddistingue la persona umana nella sua dignità e che la rende superiore all’universo;

Riconoscere i profeti come messaggeri di Gesù;

La nascita di Gesù inaugura una nuova era.

 

III° MODULO:

 

PER UNA UMANITA’ LIBERATA DAL VANGELO

 

UNITA’ DIDATTICA 8:          Parole per una nuova umanità: le Beatitudini;

 

UNITA’ DIDATTICA 9:          Nel segno dell’amore: l’agire del cristiano.

 

OBIETTIVI:

 

Riconoscere l’importanza delle Beatitudini per conoscere la nuova salvezza portata da Gesù;

Spiegare il valore attribuito dal linguaggio biblico all’essere beato;

Richiamare quali persone sono indicate nelle otto Beatitudini e specificare se esse si riferiscono solo al mondo di Gesù o sono presenti nel mondo contemporaneo;

Valutare la diversità tra atteggiamenti religiosi falsi e atteggiamenti religiosi autentici;

Esplicitare il ruolo del discepolo di Gesù nel mondo;

Apprezzare le testimonianza di cristiani che hanno accolto nella loro vita la forza liberante de

 

Moduli interdisciplinari e pluridisciplinari di   Educazione  Religiosa classe I

Moduli interdisciplinari e pluridisciplinari di   Educazione  Religiosa Classe - II

Moduli interdisciplinari e pluridisciplinari di   Educazione  Religiosa Classe -III